La France en 2019 #2


Saisir l’opportunité de cette crise pour changer l’ordre établi défaillant. Chapitre 2


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La France en 2019

Par Robert Coignard

Chapitre 2

I- Conclusion en cinq points
(« La bêtise consiste à vouloir conclure », lettre de G. Flaubert à L. Bouillet)
Je soumets à votre regard « d’avocat du diable » les constats suivants pour 2019:
1.1- Dans la fonction publique (Fonctionnaires et élus)
1- Puisque les dysfonctionnements de gouvernance évoqués se retrouvent, certes sous diverses formes, dans tous les pays quelles que soient les formes de gouvernances,
2- Puisque, partout, les élus sont soumis aux diktats des Hauts Fonctionnaires en place et à leurs services, ainsi qu’aux multiples « Groupes de pression »,
– Le meilleur exemple me semblant être la « Commission européenne » où, depuis 1974, tout est confié à des Hauts fonctionnaires (non élus, fort bien payés puisqu’ils semblent définir leurs salaires eux-mêmes), qui ne peuvent être tenus pour responsables de quoi que ce soit devant les peuples européens,
3- → « Tous les fonctionnaires (et élus fonctionnaires) ont mêmes intérêts et sont sujets aux mêmes vices… ». (« Le livre du Prince shang » Gongsun Yang ~ 500ans avJC- Trad. Jean Lévi, Flammarion, 2005. Page 40).
→ «Dans le monde actuel, la domination sur les hommes passe par une fausse dénomination des choses ; leçon précieuse que nous ne devons pas laisser perdre ».
(Jean Lévi, traducteur du Livre du Prince Shang, p.50).
4- → Garder des administrations publiques gérées sous statut à vie (avec impunité quasi généralisée et privilèges) est une anomalie grave de gestion de l’argent public en partie gaspillé en national et en régional.

1.2- Dans les « Entreprises, publiques et privées »
→ Une erreur stratégique majeure, là aussi, est perpétuée
depuis les années 1975 :
→ Peu à peu, tous les « postes de décision », quelle que soit l’activité du service (public et privé) ont été confiés à des « financiers » n’ayant aucune expérience opérationnelle des activités techniques qui sont la « raison d’être » du service qu’ils dirigent !
Ils sont indispensables pour garantir la « bonne gestion » des « services logistiques d’appui » qui doivent aider la « raison d’être » à pouvoir produire la « garantie de résultat » de l’activité qui leur est confiée. Un point c’est tout !
→ Ce sont les « Hommes clés » de l’entité qui possèdent les « compétences distinctives » pour assurer les « avantages concurrentiels » de la « raison d’être » du service et sa pérénité
qui doivent piloter l’activité !!!
2
L’ENSEMBLE DE PRODUCTION
→Quelle que soit l’activité del’entité (produit ou service)

« Business Process » ou « ensemble de production collective »
NB :
– Les divers « domaines d’activités » (de A1 à A6) représentent les « compétences métiers » nécessaires pour faire tourner l’activité. (A2 à A6 sont l’appui logistique qui permet à A1 de « garantir le résultat »)
– Le « système d’information » (A7) est une partie du réel de l’entreprise. Il véhicule toutes les informations, encadrantes et cognitives communes, que l’entreprise a choisi pour constituer le socle commun de toute l’organisation, faciliter les ajustements mutuels pour la bonne gestion des interdépendances.

Trois questions sont vitales pour toute entité, pour toute organisation (publique et privée) : *
1. Quels sont les besoins critiques réels, ceux qui conditionnent la réussite (et leurs « juste nécessaire »)?
2. Quels risques sont jugés rédhibitoires pour chaque catégorie d’acteurs de la société ?
3. Quels critères de confiance ont le plus d’impact auprès de chaque catégorie d’acteurs des divers segments et zone de marché ?
* sans oublier les périodiques « revues de questions »
3
1.3- Faire un nettoyage ouvert et radical du secteur financier (mondial et national- privé et publique), incluant les responsables (publics et privés) qui se sont montrés indignes de la confiance de la population .
– « Il faut faire sentir aux responsables du secteur financier les rigueurs de la loi jusqu’à
leur glacer le cœur…Mais peut-on glacer le cœur d’un financier ? ».
« La grande fraude « – J.F. Gayraud- Fayard, 2011, page 231).
1.4- Rénover l’éducation (Parentale et éducation nationale, surtout de 0 à 10 ans !):
– En structurant l’épigénétique du cerveau des enfants avant 10 ans
pour l’éclosion de leurs goûts et aptitudes (lire, compter, écouter, vouloir savoir, essayer et réussir petit à petit et de mieux en mieux en toutes activités d’apprentissages (sports, arts, dessin et musique inclus, etc.),
– Apprendre à être responsable de ses actions et comportements, assumer les conséquences,
– Banaliser les différences physiques et intellectuelles, apprendre à aider autrui si besoin,
– Prendre plaisir à découvrir et apprendre toujours mieux ses domaines préférés, etc.
– Prendre plaisir à entreprendre seul, autonome et à réaliser (se réaliser).
– Adapter les contenus au « XXième. Siècle cybernétique et systémique »
avec l’aide des professeurs-chercheurs du Collège de France ou autres spécialistes français et étrangers reconnus par leurs pairs…(Ex. : M. Stanislas Dehenne, etc)

À suivre

Robert Coignard

 Copyright obligatoire en cas de citation ou de transmission de cet article, vous pouvez le copier:
Robert Coignard pour Observatoire du MENSONGE

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  Les experts de la Cour des Comptes, de l’Ifrap et de Contribuables Associés
analysent la « réalité » de la gestion de l’Etat français depuis des décennies de façon factuelle et fournissent des « audits » pertinents sans suite !
Car, ces structures ne pouvant ester en Justice, ces rapports restent « lettres mortes » ?

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